3月4日，新学期伊始，华蓥市未成年人矫治教育基地迎来40名来自华蓥多所中学的青少年。这座由原华蓥市看守所整体转型的教育阵地，首次面向学生开放。

　　将闲置司法资源转化为未成年人法治教育课堂，展现了华蓥公安的护苗担当，更走出一条执法资源活化利用创新之路。

　　资源活化： 闲置看守所变矫治新阵地

　　2024年，随着华蓥市看守所功能整体迁移至广安市看守所，这座占地43.58亩、有10余年刑事羁押历史的场所正式停用，陷入闲置状态。如何让闲置资源“活”起来，让司法记忆发挥长效教育价值，成为华蓥公安思考的重要课题。

　　“虽然没有拆除计划，但是闲置不等于废弃。这片空间承载了太多的警示记忆，这本身就是一笔宝贵的社会教育资源。”3月11日，华蓥市公安局副局长郭彪表示。经反复论证，华蓥公安确定“原貌保留、警示教育、沉浸体验”思路，将华蓥市看守所转型为广安首家公安主导的未成年人矫治教育基地。

　　转型过程中，基地坚持“不美化、不修饰、重真实”的原则，4000平方米监舍、武警岗哨、高压电网等设施原状保留，监室布局、监控系统等真实要素完整呈现。“以前只在电视里看过，今天站在这里，才感受到那种压抑。”广安市现代实验中学初一学生陈露露站在狭小的监室内，神情凝重，穿过重重门禁，走进寂静的走廊，看见“每日作息不可变更”“个人空间压缩至最低”等历史管理文本时，她对自由有了更为深刻的理解。

　　基地内，由公安民警组建的专职讲解队伍，结合执法经历讲述高墙内外差异，将羁押场景转化为鲜活的法治教材，让法治观念在沉浸式体验中入脑入心。

　　立体矫治：构建“震慑—转化—帮扶”闭环机制

　　华蓥公安坚持“教育为主、惩罚为辅”，立足未成年人身心特点，将华蓥市未成年人矫治教育基地打造成集警示教育、矫治转化、跟踪帮扶于一体的综合阵地，构建起完整的矫治链条。

　　针对有一般不良行为的未成年人，基地以警示教育为核心，采用沉浸式、观影式、宣讲式、互动式等多元教育方式，通过“入境震慑—情境体验—案例剖析—悔悟立志”四步教育流程，从心灵深处唤醒未成年人对法律的敬畏。

　　针对有严重不良行为的未成年人，基地在警示教育基础上，进一步细化训诫、具结悔过、心理辅导等九种矫治教育措施，让矫治过程可感可触，形成“震慑—矫治—帮扶”闭环式教育转化机制。

　　“我曾送进看守所的青少年中，有不少是逃课、打架、偷窃的孩子。”华蓥市公安局“法治班主任”、基地讲解员唐凤敏结合真实案例说，“我们不是要吓唬孩子，而是要让他们明白，法律底线不可碰，人生选择权在自己手中。”

　　警示教育中，未成年人从严格的身份核验、安全检查开始，全程遵循原看守所管理动线，由民警陪同引导；基地同步建立“一人一档”矫治台账，社区民警联合相关部门开展跟踪帮教，对接受矫治的未成年人定期回访、动态评估。

　　机制创新：凝聚“家校警社”协同护苗合力

　　华蓥公安将华蓥市未成年人矫治教育基地建设纳入未成年人保护全局，创新构建“公安主导、教育配合、家庭参与、社会协同”机制，打破部门壁垒，推动矫治教育从“单一阵地”向“联动体系”转变。

　　基地联动司法、教育等部门，精准锁定重点未成年人，分批组织开展警示教育，同时开展心理疏导、家庭教育指导，引导家长履行监护责任，形成“家校共育、警社联动”格局。

　　一方面，法治班主任、“守望”工作室深耕一线，结合学校反馈与社区摸排，精准锁定重点未成年人名单，分批组织入基地开展警示学习；另一方面，基地协同司法、教育、社工等部门开展心理疏导、社会服务和观护帮教。对于出现问题的未成年人，不仅教育本人，更要求其家长接受家庭教育指导；对严重不良行为的未成年人建立跟踪帮扶档案，形成了从“发现问题”到“解决问题”的完整闭环。

　　如今，华蓥市未成年人矫治教育基地已成为撬动“家校警社”联动治理的支点，实现“治已病防再犯”与“抓前端治未病”双重功能。此次开学季活动，让青少年在真实场景中感悟成长，凝聚起护苗合力。

　　下一步，华蓥公安将持续深化华蓥市未成年人矫治教育基地建设，完善矫治体系，激活联动效能，为平安华蓥、法治华蓥贡献力量。（李小刚）